Men då fattas ju fortfarande tre (3) avgörande parametrar, att det i gruppen finns :
1) gruppdynamik med andra barn av sin tid,
2) vuxna som har till uppgift att leda och stödja våra barn i sitt sökande efter kunskap och
3) att allt äger rum i en viss miljö som både ger och begränsar förutsättningarna.
Varför "Praoa" i en Förskoleklass på Henån nya skola? Jo jag tycker att det som kommunalpolitiker är viktigt att vara en aktiv spelare i den verklighet som vi fattar avgörande beslut om och som påverkar människorna i vår kommun.
Och är man nu en av mycket få kommunalpolitiker som faktisk lever mitt i småbarnsförälderns vardag, har egna barn i skolan och förstår hur det faktiskt är, så skall man försöka synliggöra detta.
Min yngsta dotter går där och hon har beskrivit hur det redan nu går att se en påtaglig oro hos vissa barn. Så är man Ingenjör så får man väl försöka hjälpa barnen att förstå hur kul det är att lösa kniviga problem och alltid finna svaren. ;-) Sagt och gjort vi satsade på att lösa alla frökens svåraste problem.
 |
| Klicka på bilden för full storlek |
Det var väldigt uppfriskande att bryta normen och möta alla uttalanden från barnen: "- Du får inte vara här!" , "- Skall du vara
här hela dagen?", "- Man får
inte ta knäckebröd förrän efter man ätit upp maten?", "- Är du xxxx:s
pappa?"
Jag mötte även en påtaglig avundsjuka från min egen dotter,
som tyckte att jag ägnade andra barn en otillbörlig uppmärksamhet.
Jag är snuddande nära att tänka tankar som, Varför isolera lärandet till en viss tid, plats och grupp, speciellt som vi vet att så ser inte verkligheten ut?
 |
| Klicka på bilden för full storlek |
Då har man provat äta en "pedagogisk måltid" och
svara på frågor mellan tuggorna ... min samlade bedömning blir fyra pölsor av fem, gott men
slut (något mindre kryddad än min smak, men det skall ju passa alla smaklökar)
i övrig helt ok mat.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar